习在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”为了贯彻落实总书记的讲话精神，发挥劳动教育在树人育德中的重要意义，青海省各地开展了田间劳动、家校共育、志愿服务等丰富多彩的实践活动，让青少年感受劳动的艰辛与快乐，在劳动中展现新时代青少年积极向上的精神风貌。
“春种一粒栗，秋收万颗子。”在5至6月期间，青海省的部分学校组织学生走进田间地头，通过体验耕地、种植等农事，感受春耕农忙的氛围和农民的辛勤，让孩子们从实践活动中获取课本以外的知识，懂得爱惜庄稼、珍惜粮食，感恩辛勤劳动者。
西宁市阳光小学是一所乡村寄宿制学校，从2012年建校起便把“农田”搬进校园，将学校空地开辟成“小农场”，让每个班级都分到一块属于自己的“责任田”，让学生们利用课余时间学习种植、栽培，同时也享受创造、享受丰收的喜悦。各年级根据自己的分工、合作，进行播种、观察、浇水等，大家热情高涨，不亦乐乎。在播种阶段，学生们挑选了适宜培育的种子或嫩苗，青菜、西红柿、芹菜、萝卜等。学生们挖坑、播种、填土、浇水，他们小心翼翼，兴致勃勃地播种一个个希望。
“哇，萝卜长这么大了！”“这草莓真甜啊！”“咦，茄子原来长在这里”……9月19日，在西宁市城西区黄河路小学的种植基地里，孩子们在老师带领下收获各种蔬菜。
户外的劳动实践，深受学生欢迎，家长们也很支持这项工作，四三班保万辰的妈妈说：“孩子们得知学校给每个班级开辟出了一块种植实践园地，都非常高兴。作为家长，我们也非常支持，大家有力的出力，有工具的出工具，共同种好责任田。”
“长期以来，许多孩子很少有机会近距离体验整个劳动种植过程，对农作物生长缺乏了解。而此次孩子们可以亲身参与到开垦、栽苗、施肥、浇水的过程中，在感受到劳动艰辛的同时，也学会了更加珍惜农民的劳动成果。劳动教育也增强了孩子的劳动能力和责任感，促进孩子德智体美劳全面发展。”该校校长李胜利介绍说。
秋天是收获的季节。10月中旬，古城台小学的孩子们开展了拥抱秋天，体验劳动的教育活动。孩子们走进田间地头，以小组为单位，和家长老师们一起开始秋收土豆。申中乡中心学校的范校长为大家讲解了有关土豆的知识，申中乡的老师还向同学们示范怎么挖土豆、怎么收土豆。大家兴致勃勃，感受耕田农作的艰辛、体验田园生活的快乐。
劳动的滋味是什么？孩子们细细品尝后，体悟到它既是苦的，是腰酸腿麻，满头大汗的辛苦；它又是甜的，是收获成长，感悟生活的甘甜。劳动是孩子们感恩父母的最好课程，也是回报家人最贴心的爱。
“接上一盆水，撸起小袖子，今天变身洗衣小达人。倒上洗衣液，泡泡香喷喷，搓搓袖口和领口，衣服重新变干净！”
“学校根据学生年龄特点和个性差异适当布置一些洗碗、洗衣、扫地等力所能及的劳动家庭作业。”光华小学辅导员盛山云说，“孩子们通过生活劳动，学会生活的技能，收获了劳动的快乐，提高了生活自理能力，在帮助爸爸妈妈做家务的过程中更学会了感恩父母，热爱劳动。”
南川东路小学分低、中、高年级，通过每周一次，在校园卫生整治、环境绿化美化、教室楼道清洁等方面为学生提供劳动机会，凡是学生力所能及的劳动任务都交给学生，由学生自主完成。同时，根据学生发展需要，在多彩社团和特色课《走近河湟文化》中设置了河湟美食、河湟石头画、河湟篆刻、河湟盘画、河湟手工等课程，使学生可以在不同课程的学习体验中，创造劳动成果，收获劳动快乐。
海东三中让学生在学科学习中体味到劳动的意蕴，在政治、语文学科中进行劳动精神与价值的探讨，培养劳动态度与观念；在物理、化学、生物等学科中，突出实验教学，加强动手能力的锻炼；美术、通用技术学科组织学生创作绘画作品、制作手工作品等，促进创造能力的提升，这既是教学与劳动相结合的内容，也是方法。
劳动的过程不仅仅是动手的过程，更是提高认识、启迪智慧的过程。孩子们在劳动中发现问题、探索问题、大胆创新地解决问题，思想变得更加活跃，认识变得更为深刻，劳动的体验启发了孩子们的智慧。
12月5日，国际志愿者日。青海省一些学校开展以“劳动美”为主题的社会实践活动，让青少年用实际行动践行劳动精神，提高劳动技能，引导未成年人热爱劳动，争做劳动美少年。
西宁市教育局组织全市中学“绿色先锋”志愿服务队分赴各校园周边社区、广场、街边等地开展“绿色家园，共享文明”主题志愿服务活动。
活动当天，各学校通过宣读倡议书、签名仪式、宣誓仪式等多种形式，全面启动主题教育实践活动。5000余名师生“绿色先锋”志愿者纷纷走上街头，走进社区，进行清洁环境、生态环保知识宣传及不文明行为劝阻等志愿服务活动。
活动现场，大家争着抢着捡拾藏匿在道沿缝隙的烟头、纸屑、杂物等生活垃圾，为美化家乡环境做出自己的贡献。
暑假期间，由青海卫生职业技术学院临床医学系针灸推拿专业教师带领的“送医送药小分队”来到仙米镇敬老院，帮助院内30位老人打扫卫生、整理内务，开展测量血压、血糖等基础医疗服务，为有需要的老人进行针灸、推拿、拔火罐等中医医疗服务，受到敬老院老人的连连称赞。服务队临走时，老人们依依不舍地送到院门口。
青海大学自2008年以来，将每年4月份确定为“生态校园建设月”，至今已连续开展十三届。按照校园绿化实际和院系师生数量情况，将绿化区划分为25个责任区域，作为学生劳动实践基地，不断完善师生参加植树造林和日常养护活动的劳动机制。学生在“校园生态建设月”活动中，参加各项劳动的表现成为学生劳动课成绩综合评定的重要依据。同时，学校在学生各级各类评优、评奖中都高度重视学生劳动教育课的表现情况，有效提高学生校园绿化参与率、尽责率，强化学生“爱绿、植绿、护绿”意识。
青海师范大学组建青年学生“秋收”义务劳动服务队，大学生走向田间地头，用自己的双手去丈量每一寸土地，体会“粒粒皆辛苦”。在互助土族自治县台子乡哇麻村，看到涌动着金色麦浪的小麦地，同学们都震惊了，这么大的一片地，农民每年收割得多辛苦啊。随后纷纷走进地里向村民们请教如何收割小麦，拿起以前从来没有接触过的镰刀。
作为一名预备党员的唐方毅说：“自己一直想体验秋收活动，因从小生长在城市里，虽然年年都经历收获的季节，但从没有什么实际感受，这次参加了学校里的秋收农耕活动，深刻地感受到了劳动的乐趣。”
让学生从小劳动、热爱劳动、勤于劳动、创造性劳动，不仅能增强青少年体魄，锻造其品质，磨练其心性，更是培育了青少年尊重劳动的价值观！相信在各地推行劳动教育常态化的进程中，“劳动最美丽”的种子也将会深深扎根于广大青少年心中，指引他们的人生航向，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
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