杭州某中学正在备战高考的小贝，却去找楼下做车工的老陈伯拜师。原来，今年浙江高考有一门自选科目，小贝选择了“技术课”，想做一个“手机支架”，需要在车床上完成。得知这一情况后，老陈伯满口答应。
记者采访发现，浙江新高考的选课中，之前被忽视的技术课如今成了“新宠”。越来越多的学生看重技术课，相关老师也一时供不应求。
2014年9月9日，浙江省发布了《深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。方案规定，统一高考招生，将按照“3+3”计分方式，即语文、数学、外语3门为统一必考科目，另3门为选考科目，考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)中任选3门为选考科目。除语文数学外，其他科目都有两次考试机会，成绩两年有效。
4月，浙江的高三学生们将迎来最后一场选考。之前，小贝们已经参加了三次选考，第一次是2015年的10月，随后2016年4月、10月有两次。
新高考为什么实行“3+3”模式？技术课为什么列入选考科目？浙江省教育厅相关负责人这样解读：“给学生更多选择权，发挥他们的特长和优势。”
当地一家高校的教务处长告诉记者，技术这门课，可以培养学生的动手能力。目前，很多企业看重毕业生的动手能力，无论是高职还是本科毕业生都是如此。将技术课列入选考科目，意义重大。
浙江大学(分数线,专业设置)的应老师说，高中阶段的技术课程重在理解技术与设计，鼓励有创新意识的设计，学习运用技术解决生活和生产中的简单问题，这对大学的专业学习非常有帮助。
记者在2017年公布的选考科目范围看到，有48所“211”高校将技术作为选考科目。浙江大学、南开大学(分数线,专业设置)、南京大学(分数线,专业设置)、中国地质大学等高校均有专业把技术作为选考科目。
浙江大学已公布的24个专业(类)中，科技与创意设计试验班选考科目范围包括物理和技术两门；厦门大学(分数线年在浙招生专业(类)选考科目范围中，数学类、新能源科学与工程、电子信息类、计算机类、软件工程的选考科目都有3门：物理、化学、技术。
技术，这门原本相对“边缘”的课程，在2017年新高考中异军突起。浙江省教育考试院此前公布数据显示：在高校公布的选考科目范围中，它的上榜率排名第三，仅次于物理和化学。
然而，刚开始选科时，据杭州市本级考区统计，在7门选考科目当中，最乏人问津的是技术。选考最多的是化学，达6018人；最少的是技术，仅2007人。
对此，杭州第十四中学的邱老师分析认为，首先是学习动机，许多学生认为大学不一定看重这门学科；再者就是内在原因，高中生对这门课不喜欢或者不熟悉，因为技术课是到了高中才有的，和其他几门选考科目比，接触时间较短，一下找不到感觉。
以杭州高级中学贡院校区为例，2015年10月第一次选考，没有人参加技术课选考；2016年4月，少数选了技术课的人参加了选考，平均成绩为97分；2016年10月，有55名选技术的学生参加了考试；在今年4月即将举行的选考中，有140多位学生选了技术课。
杭州第十一中学的张老师分析称，以前大家对技术课有一种“差生才选”的印象，学生对选技术课有“掉价”的感觉。但是，大家后来发现，高校将“技术”作为选考科目的有48所。而且，有学生觉得“拿物理的1分很难，拿技术的1分很容易”。
“我们学校的3位信息技术老师和两位通用技术老师，都是满负荷工作，甚至是超课时工作。”杭州第十一中学的信息技术老师刘正阳说，这届高三学生选考技术课的有80多名。
面对这一现状，浙江大学从去年底开始策划高中技术课老师培训项目。浙大计算机中心高级工程师洪明潮透露，通过摸底调研，发现全省都存在技术课师资力量的缺口，大量老师尤其通用技术老师是从物理或其他科目改行过来的。
今年，浙江大学还专门办了一次相关培训，当地教育局组织了50多名老师参加。刘正阳说，学校的技术老师们已经在准备集体“充电”了。
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